Este proyecto se centra en crear un método pedagógico innovador basado en la participación que permita desarrollar habilidades transversales relacionadas con la multiculturalidad y la integración. Asimismo, el principal objetivo es garantizar el derecho de los niños a una total integración gracias a una mediación intercultural y religiosa adecuada.
La ciudadanía europea tiene en su carácter dinámico y dialogante su principal valor: es inclusiva y se basa en la diversidad cultural de sus miembros. Por este motivo, dado que la religión constituye un elemento paradigmático de la cultura, el desarrollo del pluralismo religioso y la puesta en práctica de estrategias para garantizarlo, especialmente en los centros escolares, son factores relevantes a la hora de salvaguardar la dimensión intercultural de Europa. En este sentido, integrar el pluralismo religioso en la educación es clave para concienciar a la sociedad y lograr la cohesión social a la hora de construir un modelo democrático de ciudadanía europea.
Este enfoque ofrece la oportunidad de considerar la dimensión cultural y espiritual como un trasfondo específico de las competencias personales y sociales. Las medidas de sensibilización para la creación de un espacio multicultural están destinadas a fomentar un rol activo por parte de los alumnos a la hora de generar dicho espacio.
El proyecto también pretende reforzar el perfil de los profesionales de la educación, al proporcionarles los contenidos y las aptitudes metodológicas que les permitan desarrollar un método participativo e innovador para enseñar religión. Los profesores recibirán formación sobre cómo tratar las diferencias y así convertirse en facilitadores en el aula de un proceso de investigación crítica posibilitado por los propios alumnos, a quienes se pedirá que expresen sus necesidades y su visión del mundo, así como sus aspiraciones en relación al pluralismo religioso. Por lo tanto el proyecto aborda tanto el contenido de la educación religiosa como la elaboración de un método pedagógico innovador, al aplicar un enfoque participativo a la educación religiosa con el fin de promover una ciudadanía intercultural «desde abajo», activada por los propios niños.