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Promuovere l’inclusione sociale, la tolleranza e la non discriminazione nelle scuole attraverso un approccio olistico innovativo chiamato Momento di Quiete in classe, basato sulla Meditazione Trascendentale
Diffondere e riprodurre su scala più ampia tale metodo innovativo in 4 paesi europei (Portogallo, Italia, Belgio e Regno Unito), rivolto a scuole e ad istituzioni educative non formali con studenti immigrati, che appartengono a determinate minoranze o con un background socialmente svantaggiato
A livello europeo, favorire il ruolo chiave dell’istruzione nel prevenire comportamenti discriminatori, basati sulla violenza e promuovere la comprensione interculturale, la coesione sociale ed il rispetto reciproco

Analisi dello stato dell’arte relativa al Momento di Quiete in classe e ai suoi effetti nel promuovere l’inclusione sociale
Piattaforma virtuale del progetto e Portale web partecipativo coinvolgendo le comunità dei beneficiari coinvolte (insegnanti, studenti, istituzioni politiche)
Raccolta di dati empirici riguardo i punti di forza dell’implementazione del Momento di Quiete in classe basato sulla Meditazione Trascendentale
Raccomandazioni finali rivolte alle autorità politiche al fine di garantire da parte loro una futura ed efficace implementazione del Momento di Quiete nelle scuole

Analisi sullo stato dell’arte del Momento di Quiete in classe e dei suoi effetti (compreso possibili barriere ed opportunità) nel promuovere l’inclusione sociale nei sistemi educativi
Implementazione della Meditazione Trascendentale in diverse scuole a livello Europeo coinvolgendo l’intera comunità scolastica (studenti, insegnanti, educatori, genitori, etc.)
Visita studio nella scuola Maharishi in Regno Unito dove i partner hanno già convalidato le buone pratiche attraverso l’implementazione di un progetto europeo in corso (il progetto EUROPE), coinvolgendo sia le autorità educative che supportano il progetto ma anche lo staff scolastico e gli studenti