L’obiettivo del progetto è sviluppare e presentare una tecnologia pedagogica innovativa basata sui risultati scientifici relativi ai processi di apprendimento degli individui. La metodologia è rivolta agli educatori ed è concepita per ampliare le proprie competenze al fine di seguire un approccio didattico particolare. L’elemento chiave di questa nuova tecnologia è la teoria delle Intelligenze Multiple (MI) di Gardner, che ha rivelato che ogni individuo ha il suo profilo dominante di intelligenza, attraverso il quale può facilmente apprendere e memorizzare nuove conoscenze. Esistono 8 tipi di intelligenze: linguistica, spaziale, musicale, corporea-cinestetica, logica-matematica, naturalista, intrapersonale e interpersonale; il profilo dominante di ogni individuo è una combinazione sui generis di essi.
L’innovazione del nuovo approccio consiste nel consentire agli insegnanti di utilizzare ogni tipo di intelligenza anziché solo i due tipi collegati al classico stile di insegnamento, che è linguistico e logico-matematico. La tecnologia MI creerà condizioni uguali per tutti gli studenti in base al loro potenziale di sviluppo personale. La tecnologia MI richiede ulteriori qualifiche e abilità da parte dell’insegnante, sottolineando e ponendo l’accento sulle sue competenze. L’obiettivo è fornire un’istruzione efficace a tutti, prendendo in considerazione i diversi profili dominanti degli studenti, indipendentemente dalle loro diverse norme sociali e culturali di comportamento.L’obiettivo del progetto è sviluppare e presentare una tecnologia pedagogica innovativa basata sui risultati scientifici relativi ai processi di apprendimento degli individui.
La metodologia è rivolta agli educatori ed è concepita per ampliare le proprie competenze al fine di seguire un approccio didattico particolare. L’elemento chiave di questa nuova tecnologia è la teoria delle Intelligenze Multiple (MI) di Gardner, che ha rivelato che ogni individuo ha il suo profilo dominante di intelligenza, attraverso il quale può facilmente apprendere e memorizzare nuove conoscenze. Esistono 8 tipi di intelligenze: linguistica, spaziale, musicale, corporea-cinestetica, logica-matematica, naturalista, intrapersonale e interpersonale; il profilo dominante di ogni individuo è una combinazione sui generis di essi. L’innovazione del nuovo approccio consiste nel consentire agli insegnanti di utilizzare ogni tipo di intelligenza anziché solo i due tipi collegati al classico stile di insegnamento, che è linguistico e logico-matematico. La tecnologia MI creerà condizioni uguali per tutti gli studenti in base al loro potenziale di sviluppo personale. La tecnologia MI richiede ulteriori qualifiche e abilità da parte dell’insegnante, sottolineando e ponendo l’accento sulle sue competenze. L’obiettivo è fornire un’istruzione efficace a tutti, prendendo in considerazione i diversi profili dominanti degli studenti, indipendentemente dalle loro diverse norme sociali e culturali di comportamento.
Le attività del progetto combinano le conoscenze del know-how con l’esperienza sulla metodologia MI e i Toolkit applicabili in modo da trasformare le conoscenze in un prodotto finalizzato. Verranno prodotti un curriculum per la formazione dei pedagoghi e un manuale per fornire informazioni essenziali e linee guida per l’utilizzo della tecnologia MI. Le attività forniranno anche informazioni sulle qualifiche aggiuntive che gli insegnanti devono ottenere e sui modi in cui possono aumentare le loro competenze pedagogiche. L’attenzione si concentrerà sull’analisi delle difficoltà incontrate dagli insegnanti a causa delle disparità in rapido aumento tra gli studenti, compresi i bambini a rischio e i bambini con bisogni educativi speciali (Special Educational Needs – SEN).Prodotti (Intellectual Outputs):
- Analisi dei problemi di apprendimento contemporanei – Prontezza al cambiamento;
- Modello di Curriculum per la qualifica di insegnanti e studenti delle facoltà di Pedagogia/Scienze della Formazione;
- Manuale: Intelligenze Multiple – metodologia e strumenti, sarà essere prodotto in 6 lingue con accesso aperto tramite Internet e EPALE.
Il progetto è iniziato ad Ottobre 2019 e terminerà a Settembre 2021. È finanziato dal programma ERASMUS ed è realizzato da
- GIS-Transfer Center (Bulgaria)
- TEHNOKRATI (Bulgaria)
- J&M Synergie (Francia)
- CSFVM (Italia)
- ANCE (Grecia)
- DEFOIN (Spagna)